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如何将原的面积转化为长方形面积,实现等积变形,发展学生对圆面积的量态感觉。老师让学生带着问题,通过动手操作,经历把圆分成 8 份,16 分,32 分…… 同时结合实物模型的形式使比较抽象的知识更加直观化,让学生直观地看到圆的面积转化为平行四边形面积的过程,更直观地提升学生对转化思维的感悟,并再次感受极限思想,发展学生 “量感”。

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