老师在第一个活动让学生用不同的工具去测量面积，还注重让学生区别面积和周长的意义，最后还是要让学生明确，虽然面积的意义是大小。但是仍然离不开测量边的长度，周长和面积都委要测量边的长庭。只不过测量的属性不同，单位也就不同。发展学生对形的量感。