在日常教学培养 “量感” 的基础上，为学生为课堂主体，让学生自己动手对圆形卡片进行分割再拼接，然后小组讨论观察图形后，想到可以用旧知来求新知，理解化曲为直之后的一些内在联系，最后自主总结圆的面积计算公式。