文一 李佳 在研讨环节，工作室的老师们在自己查找资料深入思考的基础上，分享了各自对本节课的认识和设计。杨老师在真实多样的情境中学习，从生活中来，链接数学与生活。夏老师则借助信息技术，“取出” 周长，帮助学生用数学的眼光认识世界，张老师可签游戏的设计则是将聚焦度量，帮助学生理解边线。