[厉妃发表于2013-10-1016:42](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=15517&ptid=2016)

第三次听《分数的基本性质》是下午在中山小学试教，张老师又做了大幅度的改动。导入更直接、快速，早上在实 ...

在最后一次展示的时候，张老师综合了前几次试教的经验，设计了有效的研究单，先写一个分数，分子和分母怎样变化，得到一个新分数，这样的结构孩子只要看着表格说一遍，很好叙述，表达很清楚，每说一遍就是对分数的基本性质理解一遍，根据规律写好后，再用自己的方法证明相等。不同思维水平的孩子采用不同的方法，有的画长方形，有的画圆形，有的画线段，有的用分数的意义，有的用分数与除法的关系，真是各显神通，各斯其能，充分尊重学生的认知起点，让不同的学生学习不同的数学，每个孩子都是自己学习的主人。不同的人得到不同的发展。

  实验   陈子丽