在测量周长时教师鼓励学生多样化的探究方式，练习设计是教学设计的另一个亮点，学生要经历观察、比较、分析、验证的过程，发展了学生思维能力。通过学生自主探索找到度量的方法，发展学生核心素养。从度量的对象、方法、空间进行分析，不仅明确了周长概念的本质，也明确了开展本课的方式是通过活动积累度量的经验