第三次听《分数的基本性质》是下午在中山小学试教，张老师又做了大幅度的改动。导入更直接、快速，早上在实验上时这个环节有些难度。在总结规律时，上午是给学生实物动手去操作，下午是张老师给出图在练习纸上操作，这样的改动可以让学生很清楚的看到分数变化的过程，将过程留在纸上更直观。