第一个大环节是分类观察，猜想规律，可能是给学生思考的时间还是稍微少了一些，导致了第二环节举例验证，总结规律，学生有些不知所措。张老师在第二稿时就做了调整，学生总结规律时就很自然的说出：分子分母乘以相同的数，分数大小不变。