《时间表》教学设计

教材分析

本节课主要是运用 24 时计时法和计算经过时间等知识解决有关时间表的实际问题。 教材呈现了与北京的小兰和乌鲁木齐的古丽作息时间有关的现象：8 时，小兰开始上课了，古丽才起床。在这样的情景下，研究与两地学校上课时间表有关的问题。

学情分析

学生对钟面上的时刻能很快认识，认识了 24 时计时法，并学会计算经过的时间，但由于年龄小知识面窄大部分学生不知到为什么在同一时刻两地的小朋友却做着不同的事情，因此可适当提前查阅一些资料。本节课教师在讲解时要从学生熟悉的情境入手，让学生通过观察、交流、制作时间表的过程中，得到所需信息和掌握制表的基本方法，养成惜时守信的习惯，帮助学生将生活中的 “量感” 转化成数学中的 “量感”。让学生在实践中积累数学 “量感”。

学习目标

1、结合现实生活情境，了解不同地区的作息时间，会看时间表，能从中获取需要的信息。

2、能独立制作自己的时间表，掌握制作时间表的基本方法。

3、综合运用所学知识解决有关时间的实际问题。

4、在观察、交流、制作时间表的过程中，养成惜时守信的好习惯。

5、培养学生的时间量感。

学习重点： 认识时间表，从中获取信息。

难点 ：制作时间表。

教学资源： 作息时间表，投影仪、课件。

教法： 启发、点拨、引导

学法： 自主探究，合作交流

教学过程：

1. 创设情境 激发兴趣

师：出示上课铃声 师：同学们这个声音熟悉吗？

生：上课铃声 师：多长时间后打下课铃声？

生：40 分钟后 师：为什么？

生：因一节课 40 分钟。

师：铃声提醒我们一天在校作息时间，这节课我们一起研究时间表，板书课题《时间表》

师：大家今早晨几点起床？

生：7:00、、、、、

师：教育学生早睡早起，几分钟穿好衣服下床？

生：5 分钟、、、、、、

师：你能说说你从什么时间到什么时间起床干穿衣服这件事吗？

生：7:30 到 7:35 我起床穿衣服、、、、、

师：大家什么时间都到学校了？

生：8 时 师；为什么？

生：8 时开始上课啦

师：看来大家都能按时上学继续坚持。

师：出示府西街小学的作息时间，你从中知道了什么？师分别遮拦一个开始时间和结束时间让学生计算，然后出示进行订正。

生：8 时开始上课 生：一节课 40 分钟 生：课间 10 分钟、、、、、、

【设计意图： 通过学生熟悉的生活情境入手，渗透数学与生活的联系，建立应用意识，借助问题培养学生的时间 “量感” 和按时睡觉、上学等习惯，同时为后面学习制时间表打下基础，激发学生的兴趣和探究新知的欲望。】

2. 探究新知 培养量感

师：出示古丽上课的时间表 ，你从中知道了什么？

生：第一节课从 10 点开始上课

生：每一节课都是 40 分钟，课间休息十分钟。、、、、、、

师：我们 8:00 上课古丽 10:00 上课你有什么想问的问题吗？

生：为什么古丽 10 点才上课呀？古丽 8 点在干什么啊？

师：出示乌鲁木齐古丽起床的图片

师：请仔细观察图看到的是什么？你想说点儿什么？

生：古丽 8 点才起床，我们 8 点就已经开始上课了。

生： 为什么同样是 8 点 古丽怎么才起床呀？ 、、、、、

师：出示新世纪小学数学微课部分简述原因

师：为什么呀？

生：新疆的日出时间比北京晚大约 2 时（北京和我们挨的很近所以我们和新疆日出时间大约相差 2 小时） 、、、、、

师：为什么两地会相差两小时？出示视频

师：由于时间的差异国际统一划分时区来换算时间，山西属于东七区和东八区两个时区，北京所在的东八区的区时，乌鲁木齐属于东六区。每个时区相差一个小时 。

【设计意图：通过引导学生感受两地作息时间的不同和学生之间的真实活动，进一步培养学生的 “量感”，让学生不同角度的观察、分析、对比获取信息，为制作时间表打下坚实的基础，同时给学生渗透地理知识进行学科整合，促进学生主动学习主动探索知识的欲望。】

3. 解决问题 形成量感

①看一看，说一说

师：出示上午第二节课古丽看了一下时间表，她看到的可能是下面哪个时刻？如果我们也看看时间表我们看到的又是哪个时刻？

生：我们看到的是第一钟表的时刻，古丽看到的是第三个钟表的时刻。

师：你是如何找到答案的？

生：先看钟面时间再看是否在第二节时间段内

生：先看第二节时间，在看钟面时间是否在第二节时间段内。

【设计意图：通过让学生自主探究解决问题，让学生进一步感知虽然都是第二节课但时间是不同的，将生活的 “量感” 转变为数学的 “量感”。】

②引导学生自主探究补充时间表

师：出示府西街小学下午的作息时间信息：我们下午 15:00 上课，5 分钟唱歌时间，然后上两节课，接着是 1 小时的课外活动

师：你是怎样补充时间表的？先说一说你的想法。

生：读一读信息，然后独立补充时间表。然后在组内交流并展示。（在小组内讨论）

师：出示对话内容：古丽：“我们下午从 15：00 开始先上两节课，然后是 1 时的课外活动。”
生：新疆民族小学的第五节课的上课时刻是 15：00，下课时刻是 15：40，第六节课的上课时刻是 15：50，下课时刻是 16：30，课外活动开始的时刻是 16：30，结束的时刻是 17：30.

生：第五节：15：00～ 15:40 第六节：15:50～ 16：30 课外活动：16:30～ 17:30

师：通过制时间表你有什么想说的？

生：按时上下学、遵守时间、珍惜时间、做时间的主人。

【设计意图：在补充时间表的过程中让学生巩固计算经过时间的方法，鼓励学生用不同的方法解决问题，体现解决问题的多样化，培养学生语言表达能力，进一步形成时间量感。】

4. 巩固练习

①下面是淘气星期六一天的活动安排。

师：出示题。

生：独立完成。

②课本 73 页的第二题。

【设计意图：鼓励学生再次经历读图、制作时间表的过程，同时规范学生星期六的作息时间表，提高学生综合运用知识的能力，感受到数学就在我们身边，进一步培养学生的时间量感。】

③我们在生活中哪些地方见过时间表。

5. 课堂小结

师：通过学习你有什么收获？

生：总结 师：我们在生活中要根据实际情况合理的安排作息时间 养成惜时守信的好习惯。
【设计意图：通过小结帮助学生构建这节课的知识体系，形成时间量感，让学生意识到要珍惜时间、养成惜时守信的好习惯。】

板书设计 时间表 新疆民族小学上课时间表 第一节：10:00 ～ 10:40 第二节：10:50 ～ 11:30 眼保健操：11:30 ～11:35 课间操：11:45 ～ 12:05 第三节：12:05 ～ 12:45 第四节：12:55 ～ 13:35 午 休：13:35 ～ 15:00! [1631355081.png](https://cdn.casdoor.com/casdoor/casnode/topicPic/15835880438/1631355081.png?t=1631355081450562900)