张老师的这个课很有意思，通过观测猜想、举例验证、总结应用等方式来引导学生一步一步地得出分数的基本性质，让学生自己去发现，去猜测，去验证，很好的体现的小学数学课程标准中的 “教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。有效的教学活动是学生学与教师教的统一，学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者与合作者。‘’老师形象的板书，学生多样的学习方式，会画图验证，利用已学知识的迁移等，师生之间的互动很多，让课堂很生动，我觉得这是一节很棒的课。 （小教 112 9 号）