数学直观是一项重要的数学能力，但数学直观的形成不是无缘无故、毫无根基的，它是凭借人们已有的知识和经验才得以出现的。从这种意义上讲，获取广博的数学表象和丰富的生活经验将是强化数学直观的基础。对于某些学生不熟悉的单位量，则可以通过动手实践，丰富学生的活动经验，对量的认识由感性到理性，最后再发散到感性，形成直观。家庭和学校是孩子驻足最多的地方，我们应该充分挖掘家庭和学校中蕴含的数学，让学生在熟悉的场景中增进量感。基于以上思考，如果老师能够利用起学生的生活实际照片或者视频，可能会让孩子们更有学习兴趣