数学知识的形成过程，实际上就是数学思想的发生过程，这就要求我们将数学思想渗透融合在数学知识的学习过程中。老师的设计新颖详尽，在教学过程中有机渗透化曲为直、转化、极限等数学思想。让学生的学习有深度，创新能力也得到了升华。