[张君霞发表于2013-9-2021:21](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=9224&ptid=2016)

分数的基本性质（第四稿）

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教学过程课前谈话：下面的说话对吗？（1）       教室里除了老师，就是学生。生 ...

我的建议是同时乘相同的数，同时除以相同的数分两次探究，第一次观察发现分子分母同时乘相同的数，分数大小不变，接着验证这一结论的正确性，得出结论。第二次放手让孩子学着第一步的方法去探究分子分母同时除以相同的数，分数大小不变。 这分数的基本性质分两次探究完成，第一次老师扶着学生探究，第二次放手让孩子自主经历举例验证，总结规律的过程，既分步理解基本性质，也让孩子经历了探究过程，思路清晰，一举两得。

        实验学校      朱添斌老师