一稿反思

新课标指出学生是教学的主体，所以要成为符合新课标要求的教师，深入了解所面对的学生可以说是必修课。本阶段的学生已经具备了一定的分析能力，也能做出简单的逻辑推理，而且在生活中也为本节课积累了很多经验。所以，学生对本节课的学习是相对比较容易的。

根据本节课的教学目标和教法，我主要采用独立探索、合作交流相结合的学习方法，让学生通过动脑、动口、动手来亲身经历数学知识产生的过程真正理解。在整个教学流程设计上力求充分体现 “以学生学为中心 ““以学生发展为本的” 的教育理念，我将教学思路拟定为 “创设情境、诱发兴趣 —— 探索新知、合作交流 —— 深化训练，拓展延伸 —— 质疑反思”，努力构建探索型的和谐课堂教学模式，并在活动中培养学生的量感。

时间表一课是认识时间这一单元的综合应用。从学生自主探索的活动中，充分让他们体验，感知，时间是很抽象的，看不见，摸不着，基于学生的已有经验，为了让时间更清楚更直观地呈现，利用了时间轴来制作时间表，时间轴就是一把测量时间的尺子，让学生更容易理解和感知时间的长短，让抽象的内容可视化。通过组内合作共学，让学生求经过的时间，比较两个时间表的异同，从中发现问题，解决问题。最后在时间条上补全时间表，并自己制作一个有特色的时间表。从而达到本节课的目标。

本节课强调了生活中的数学，使学生真正体验到数学的应用价值，体验学习的乐趣，让学生因为数学学习，而感到生活的丰富多彩，同时感到时间的珍贵，应该很好的规划和管理。

同时，本节课也有很多不足之处，首先在课堂上，要多训练学生多站在数学的角度去回答数学问题，用数学的眼光去思考问题。其次，老师多从儿童的立场思考问题，多启发，多从儿童身上找灵感。再次本节课的时间没有把控好，内容有点多，还有待精炼和提升。