[备份曾经/aiq发表于2013-10-820:28](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=14441&ptid=2016)

第三稿变与不变这个思想，我觉得很好，但是老师在上课的过程中体现得不充分，后来为什么不要了？ ...

五年级的孩子只能从图形上比较直观的理解分数大小相等，求分数值相等相对来说比较困难，本来还想通过正比例的函数图来理解，分子分母不停地按规律变，但分数值大小不变，发现相当困难，所以就舍弃，可能在学习了正比例函数，比的基本性质之后，再整合，会比较合适，