基于学生已有经验，学生已经认识了常见的平面图形，单周长不同于以往的一维的测量对象，对学生来说是一个新的知识，理解起来也会有困难，比较抽象。贾老师的教学设计中让学生动手参与，丰富学生的直接经验，学生亲身体会感知周长的含义。此外，多种的测量方法，初步发展学生的量感。