学生已经了解了三角形、平行四边形、长方形、正方形等平面图形的基本特征，本课让学生在 “描一描”“想一想”“量一量” 的基础上理解周长的含义，更有利于学生的掌握，学生的视野比较开阔，知识丰富，而且通过书籍、网络等了解到一些数学知识，因而在教师的引导下，让学生 “动” 起来，使他们学会使用观察、比较的方法发现问题和提出问题，并对问题进行猜想、尝试和验证，有利于学生思维的发展。