从学生的生活经验和已有的知识背景出发，紧密联系学生生活实际。无论是描树叶、量数学书，都是学生喜闻乐见的，体验到数学就在身边，对数学产生亲切感。挖掘学生身边的学习资源，为他们创建一个感知、发现、探索的思维空间，让学生经历知识形成的全过程。