于老师在本节课的设计上独具匠心，由于学生对钟面上的时刻能很快认识，并认识了 24 时计时法，学会了计算经过的时间。但由于年龄小、知识面窄，大部分学生不知到为什么在同一时刻两地的小朋友却做着不同的事情，因此教师让学生提前查阅一些资料。本节课教师在讲解时从学生熟悉的情境入手，让学生通过观察、交流、制作时间表的过程中，得到所需信息和掌握制表的基本方法，养成惜时守信的习惯，帮助学生将生活中的 “量感” 转化成数学中的 “量感”。让学生在实践中积累数学 “量感”。