在课堂中，“六清” 一直伴随着学生的学习非单独存在，是相互影响促进相辅相成的，首先学生在做清或看清的基础上，会想清，即在充分的操作活动基础上，学生能够 “用数学的眼光观察现实世界、会用数学的思维思考现实世界” 想清、做清、说清共同作用，形成学生良好的独立思考习惯，即用数学的思维来思考、操作和表达！