本节课，老师的设计突出了量感，在第二稿在探究怎样求长方形面积？通过亲自参与测量活动，亲身去体验长方形面积公式的推导过程，更细化更有条理性，层层递进，环环相扣。养成了良好的探究习惯。这也是我日后教研，上课中学习的地方。