看似的难点，在课堂探索中逐步被攻破，将抽象的 “圆的面积” 通过动态的、更易理解的形式向学生演示。用生活中熟悉的情境引起学生的认知冲突，到底怎么选择更划算，激发学生解决问题的迫切需要。