课堂中，先回归原始度量的本质，让学生数一数圆的面积中包含多少个面积单位，帮助学生初建建立圆面积的量感，再到转化，化曲为直，体验转化思想，积累学习经验，探究圆面积的计算方法，在探究中逐步建立了圆面积的量感，发展了学生的数学素养。教师通过丰富多彩的操作和测量活动，建立面积的表象，发展学生的空间观念。培养了学生的观察能力、体会数学与生活的密切联系，感受学习数学的乐趣，在感量中发展学生的量感。