体积计算公式有很大的挑战性，是对体积概念的再认识，与长度、面积类似，体积的大小应该用体积单位来度量，但由于很多学生已经知道可以测量长方体的长、宽、高，然后套用公式求体积，所以学生不愿思考长、宽、高这些一维空间的量与用 “体积单位块” 来度量体积之间的关系，甚至混淆长度、面积与体积的单位。陈老师在教学中要重视让学生摆 “体积单位块”，用体积单位块来度量长方体的体积，唤起学生的学习经验，并使他们进一步感受：从长度的认识到面积的认识，再到体积的认识，都是从度量开始研究的。这个过程中既培养学生的量感，又发展学生的空间观念。