夏老师在课前对全课进行了深入思考：在现实的学习活动中，学生往往由于空间观念的缺失，造成图形与几何领域知识学习的障碍，成为学生们学习中较为薄弱的环节。她在教学设计中将各个体积单位的换算作为切入点，深入刻画并丰富对于体积量感的认知。不断积累关于量感的活动经验，同时有助于学生空间观念的发展。