艾老师对于量感的教学设计流程给了我们一个全新的思路，对于今后的教学把握有一定的启发。 1. 课前思考方面，艾老师烤炉全面，将图形的面积细化分解，为全课的设计奠定了基调。更有利于学生把握度量的数学结构，为体积及其他相关内容的学习奠定基础。 2. 调试整忧环节。通过三稿设计，不断优化，对本课的理解更加透彻，对于学生量感的培养方式有了更准确的把握。 3. 寻求助力。无论是本校的教学前辈、还是各级教研领导，他们都是真正办实事的群体，希望基层教师将困惑与疑难提出来，从中加以指导。这也为我们成长提供了一个思路和方向。