周老师在教授时间时的思考很值得我们借鉴，比如：1. 认识时间 = 认识钟表吗？ 2. 为什么要有钟表（计时工具）呢？ 3. 钟表为什么有 3 根针呢？ 4. 钟面为什么都是封闭图形？ …… 这些问题的破解直击 “量感” 本质，挖掘彻底就能有效地使学生建立 “量感”，进而真正提高数学素养。在教学中，他通过丰富直观呈现，完整的教学环节，做到了使学习真正发生。