教师在本节课的教学课桌有多长的知识迁移、主动建构，长度单位换算公式中，经过学生主动建构概括的知识，真正纳入自我已有的知识结构中，优化了学生思维过程，取得了认识上的平衡形成和建立了量感，是一节好课。