梁老师注重激活学生已有的知识经验和学习经验，从已有知识中分析、研究、归纳，注重知识的发现和探索过程，使学生感悟转化、极限等数学思想，从而完成对新知的建构过程，建立数学模型，发展了学生的 “量感”，培养学生综合解決问题的能力。