时间是所有可测量量中最为抽象的，很难加以把握，人们对时间的感知与情绪的关系很大，一直是教学中的难点。张老师在教学策略的采用有很多方面值得我们借鉴。她安排了三个问题，第一个问题让学生结合已有经验，认识钟面上的内容；第二个问题借助拨钟表的操作活动，实际体验时、分之间的关系；第三个问题认识钟面上的时间。注重新旧知识的衔接，又能从学生实际入手开展多种体验化、探究式教学，对于学生的 “量感” 建立和能力提升有很大帮助。