认真看了唐老师的教学设计，在这里发表一下个人的浅见，不当之处请唐老师和各位同仁多指正： 1. 首先，唐老师对量感进行了定义，有一定的道理，但个人有点不同的看法。唐老师在的定义中提到 “量感是指学生不使用测量工具对某个量的大小进行推断或推断……” 实际上 “不使用测量工具” 对 “量” 进行体验是模糊的、不确定的，使用 “测量工具” 也不影响体验和感觉，反而更准确。当然，后面的 “推断” 等关键词，也要随之改动。 个人浅见，不当之处，唐老师和各位同仁多批评，咱多交流。 2. 教学环节设计堪称完美，符合学生对 “量” 的认知规律，有助于发展学生 “量感”。 唐老师从激发学生好奇心入手，建立模型，结合自身情况创造米尺，寻找 1 米来丰富表象，运用 1 米，一步一步将学生对 “量” 的体验逐步加深，达到了学以致用效果，相信对学生的未来发展大有裨益。