本节课的设计，梁老师遵循学生的认知规律，采用度量的方式设计多个探究活动，为学生留够充分的时间和空间区探索和动手操作，引导学生交流、验证，不仅提高了教学实践能力，还增加了学生的量感，在寻求圆面积公式的数学活动中，让体验数学问题的探索性和挑战性，激发学习数学的好奇心。