会议纪要：

学会学习 —— 发展学生 “量感” 的学习方式探索

——“同课异构” 线上研讨交流

会议时间：2021 年 9 月 3 日星期五下午 3:00——5:00

会议形式：钉钉视频会议

参会人员：张伟振、王黎超、任庆涛、郑 雯、王 鹏、田中华、

孔令立、贾斐斐、杨葵花、李 佳、刘天琦、魏海玉、

夏滢萍、王乙冉、张待弟

会议主题：学会学习 —— 发展学生 “量感” 的学习方式探索

会议内容：

一、王黎超主任介绍活动情况。

（一）回顾前期工作成果。

1. 前期收集资料，解读主题，根据主题多次修改教学设计。在 8 月 23 日前上传第一次的教学设计。

2. 关注发帖、回帖，注重帖子的质量和数量。

（二）同课异构的目的。

1. 以此次活动为抓手，各成员深入解读、理解《什么是周长》一课，提升各成员设计教学的能力。

2. 希望各位成员之间相互启发，共同进步，助力贾斐斐老师教学设计二稿的撰写。

（三）安排 9 位同课异构老师的说课顺序。

（四）介绍新世纪课堂展示活动讲课教师及答辩教师。

二、同课异构说课。

贾斐斐、孔令立、刘天琦、张待弟、杨葵花、王乙冉、夏滢萍、魏海玉、任庆涛等 9 位老师进行《什么是周长》同课异构说课。（9 位老师的课件及教学设计发在钉钉群同课异构文件夹中）

三、张伟振校长点评。

（一）工作室全力支持、助力各位成员学习，希望通过活动、学习促进成员成长。

（二）张校点评：孔令立老师对量感的认识比较深入，以说课的形式给大家分享了他的观点。刘天琦从孩子的认知经验入手，但是情境创设需要再斟酌。张待弟的课前描边线活动可以考虑线上如何实现，每个环节都加有设计意图。杨葵花设计意图很详细，导入结合生活实际情境，紧密贴近学生生活。学生便于找到树叶，可以保留。同时杨老师也分享了自己对本次活动主题的认识，分享了相关的资料。王乙冉前期做了大量的文献综述。夏莹萍、魏海玉、任庆涛也在繁忙的工作之余对课进行了思考，就不再详尽阐述。

（三）思考：特殊时期，如何进行线上磨课。继续思考，后续发帖如何安排、设计。

四、任庆涛主任进行下阶段工作安排。