量感与学生的生活息息相关，具有非标准化的特点，也正是由于量感是一种抽象感觉，更需要因材施教，需结合教学环境、学生特点、教学内容等多方面来发展学生的量感，教师要加强量感教学，引导学生进行生活化感知，层次化体验，多向化厘析，引领学生经历量感意义的学习建构，努力将量感培养植入数学教学之中，促进学生核心素养的形成。 更需要的老师的精心设计和巧妙的引导，本节课可以看出教师的用心。