学生已经认识了长度单位厘米的基础上学习长度单位米，从用厘米测量教室的长引发认知冲突，进而产生学习米的必要性。学生对 “米” 并不陌生，生活中经常接触到，但是在具体理解上还是有一定的难度，如何让学生建立起量感，需要通过各种活动，让学生在实际操作中充分感知 “米” 这一长度单位到底有多长，从而形成量感。