张老师通过多样化的形式促进学生量感的形成。量感的培养不是一蹴而就的，需要教师在平时的上课过程中，给予学生充足的时间与空间，让学生动手操作，动脑思考，充分感知。让学生在比一比中建立量感，在量一量中丰富量感，在内化中提升量感。 【教案一稿反思】有个小错误：理解 1 米＝100 里面。改变学生学习方式，培养学生积极主动、探索创新的学习。