引导学生选择恰当的单位表示物体的长度，体会厘米和米的实际意义。同时也有助于学生对这两个长度单位的实际大小形成更清晰的表象。小学生由于自身认知水平有限，对量的把握不是十分准确，教师要注意耐心引导学生进行相关练习，及时修正学生对于量的把握失误，帮助学生培养量感。