本节课老师关注了学生的思维，了解学生真实的想法，进而寻找原因，特别是学生对于在旋转后的图形中画旋转前的平面图形是一个难点，于是我们借助动脑想、动手转、观看视频等一系列的活动帮学生建立空间观念来突破这一难点。当然，了解学生就要学会 “换位思考”，教师一定要学会站在学生的角度想问题，了解学生的心理特征、生活经验、认知基础、思维障碍。在与学生的对话中，感悟、理解学生的情感、思维和成长中的需要