“量感” 是建立在体验基础上的，而一次成功体验的必备条件就是充裕的实验素材。但一方面，由于多媒体技术的发展，教师不愿费时费力准备实验素材，直接用课件演示替代学生的亲身体验；另一方面，质量是学校的生命线，在这种 “考试指挥棒” 驱动下，更多教师愿意把时间放在更容易考查的实验知识上，忽视素材的准备。但张老师让学生动手实践发展了学生的量感