对小学生量感的培养需要一个系统而长期的过程。在小学数学教学中，教师应引导学生积极参与到各种量的体验活动中，使学生经历 “1 个单位” 标准的建构过程，从中感悟计量单位的本质，并引导学生善于通过身边的素材体验不同的计量单位，加强感知和积累，从而形成准确的量感。