激发学生的学习兴趣，并让学生初步感知 " 一周 " 这个词语；再让学生用笔描出量角器、新华字典封面的边线，进一步直观地感知一周，之后让学生摸一摸数学教材封面的边线从而使学生得到图形的周长就是图形一周的长度；接着让学生找身边的例子来说一说什么是它的周长，拓展学生对周长的感性认识，初步认识周长的意义。