本节课以试量、探量、悟量、用量为主线，在具体的操作活动中让学生亲历测量工具的多样性。刺激了学生学习量感的需求，从而推动学生自主去学习。老师以问题为导向，不同的实践活动，让学生充分感知，不断完善对面积的模型的建立。在不知不自觉中，学生发展了量感。