整节课注重思想方法的渗透，观察、发现、猜想、验证、应用都是重要数学活动方式，张老师应该更突出这一过程，把孩子的主动探究过程展现得更具体、完整，第一环节，引导学生观察相等分数发现联系，需要引入更丰富的素材，帮助孩子直观理解。在验证这一环节，要注意层次性，如何设计探究问题，引导孩子有计划有效率地探索，是值得思考的问题。加减法如果孩子没有提出，建议老师不要涉及。练习的设计注重基础与拓展的联系，最后一题体现的思想是很好，但是形式还需思考，怎样既与分数基本性质紧密联系，又体现数学思想方法，是值得思考的问题，不能为了体现文化而随便找一些练习，练习是要为本节课的目标服务的。

         市教研员戴老师