教学设计很完整，引课非常有特色，首先给出一个大问题情境，通过首学、互学、群学、共学的形式体会一米产生的必要性；运用小组合作法和活动法，让学生体验 1 米，进而得出米和厘米之间的关系。教师让学生在活动中体验 “量”，形成 “感”，不断培养量感。