本节课贾老师通过直接导入帮助学生回顾线是有长度的，进而延伸到图形和物体的表面藏着一条线，引入周长这一概念的同时暗藏周长是一条有长度的线的观念，再以数学书封面和树叶为例，通过指一指、描一描的活动，使物体或图形的一周进一步变得清晰直观，让学生能够在操作中体验周长的实际意义。