学生对周长的概念要经历多次感知，否则容易和面积的知识混淆，本节课借助简单而富有童趣的情境，引导学生通过摸一摸、描一描、画一画、说一说、量一量、算一算等多种方式，由浅入深，由具体形象到抽象思维，让学生多次感悟图形的周长，使学生对周长这一概念掌握得极为深刻，整个教学过程中，我特别强调动手操作的学习习惯，培养实事求是科学态度，培养了学生的综合能力。