时间量的感知对于大多数学生来说都是模糊的，而教师在描述时又会出现描述不清的感觉，而刘老师在课堂当中将学生对于时间的感知设置划分为一个个小小的任务，让学生经历有层次的多角度的感知，是对时间量感培养很好的媒介。