梁老师这节课的教学，紧紧抓住 “圆面积公式的推导” 这一教学重点，就是利用把圆的面积转化成长方形的面积来计算，敢于放手让学生自己动手操作，归纳整理，通过学生的剪拼、转化，利用等积变形把圆面积转化成了其它的平面图形，例如，把圆平均分成 8 份、16 份、32 份等，进而归纳、概括出圆面积的计算方法。