过教室有多长和课桌有多长的学习，学生已经形成了一定的测量经验，同时也认识了长度单位厘米，知道一厘米有多长，几个一厘米就是几厘米。这个年龄阶段的学生认知特点要以直观形象思维为主，喜欢动手操作。基于此，本节课的设计充分地发挥了学生本阶段的思维优势和特点。