有了前面从生活情境抽象到数学图形的过程铺垫，后续再进行靠墙围篱笆的实际问题时学生接受起来难度就降低了，能很好的突破本节课的难点，同时在活动过程中，放大测量方法的体验与对比总结，这样不仅突出重点又突破了难点，在这样的过程中，学生的量感自然而然就生长起来。